• ВХОД

    •  

    Полное описание

    Лисицына, Л. С. Создание RLCP-совместимых виртуальных лабораторий для обучения базовым алгоритмам на нейронных сетях / Л. С. Лисицына, М. С. Сенчило, С. А. Телешев. - Текст : непосредственный // Астраханский государственный технический университет. Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Управление, вычислительная техника и информатика : научный журнал. - 2021. - N 3. - С. 134-142. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 2072-9502.

    ГРНТИ УДК
    28.23.37004.032.26

    Рубрики:
    Нейронные сети -- Применение

    Кл.слова (ненормированные): RLCP-совместимая виртуальная лаборатория -- нейронная сеть -- RLCP-сервер -- базовые алгоритмы на нейронных сетях -- перцептрон
    Аннотация: Описаны принципы разработки RLCP-совместимых виртуальных лабораторий, на их основе созданы две виртуальные лаборатории «Алгоритм последовательного распространения сигналов в перцептроне» и «Алгоритм обучения перцептрона на основе метода обратного распространения ошибки» для освоения на практике базовых алгоритмов на нейронных сетях (НС). Виртуальные лаборатории состоят из двух независимых модулей - виртуального стенда и RLCP-сервера. Виртуальный стенд реализует визуальное отображение данных варианта задания и предоставляет слушателю инструменты для формирования и редактирования промежуточных решений и ответа. Поскольку предполагалось, что это будут виртуальные лаборатории для первого знакомства с НС, в качестве исходных данных использованы простейшие архитектуры НС в виде однослойных перцептронов. А в качестве базовых алгоритмов использованы алгоритм последовательного распространения сигналов в НС (ВЛ1) и алгоритм обучения НС с учителем на основе метода обратного распространения ошибки (ВЛ2). Для автоматической генерации равносложных и валидных заданий предложены алгоритмы, которые показали высокую эффективность (среднее время генерации индивидуального задания на стенде ВЛ2 у студента составило не более 3 с). Экспериментально установлено, что такие виртуальные лаборатории должны создаваться для использования в двух режимах - обучения и аттестации. Тренинги решения задач с использованием изученных алгоритмов на стендах виртуальных лабораторий в режиме обучения с диагностированием допущенных ошибок существенно повышают результативность аттестаций у студентов
    Доп. точки доступа:
    Сенчило, М. С.
    Телешев, С. А.

    Экз-ры полностью 630cc5b9bb09c970ddeac98113ef3631/2021/3
    Нет сведений об экземплярах
    Держатели документа:
    Государственная публичная научно-техническая библиотека России : 123298, г. Москва, ул. 3-я Хорошевская, д. 17 (Шифр в БД-источнике (KATBW): -049510-774733)

    Шифр в сводном ЭК: 58d69279c653d90d64edbdd0be1b726d




    Заказ фрагмента документа ₽