Полное описание

Годовникова, Лариса Владимировна. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ : учебник для вузов / Л. В. Годовникова. - 3-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 138 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/600609 (дата обращения: 07.07.2026) . - Режим доступа: Электронно-библиотечная система «Юрайт» , требуется авторизация, https://urait.ru/book/cover/7F5E9023-B619-43CC-B914-61CFC9E8852B (дата обращения: 07.07.2026) . - Режим доступа: Электронно-библиотечная система «Юрайт» , требуется авторизация. - ISBN 978-5-534-22032-2 : 749.00 р.

	УДК
	37.013.77(075.8)

	ББК
	88.840я73

Кл.слова (ненормированные): Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия -- Педагогика, психология, социальная работа -- Коммуникативное развитие детей с ОВЗ -- Коррекционно-педагогическая помощь детям с ОВЗ, оставшимся без попечения родителей -- Организация образования детей с ОВЗ -- Оценка образовательных результатов в соответствии с ФГОС ОВЗ -- Проектирование и разработка коррекционно-развивающих программ работы с детьми с ОВЗ разного возраста -- Психокоррекция методы работы с детьми с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ -- Взаимодействие семьи детей с ОВЗ и образовательного учреждения -- Проектирование индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ в начальной школе -- Инклюзивное образование детей с ОВЗ -- Проблемы инклюзивного образования детей с ОВЗ -- Психолого-педагогические проблемы образования детей с ОВЗ -- Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья -- Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ -- Актуальные вопросы социализации младших школьников с ОВЗ -- Методы и формы взаимодействия педагогов с семьей ребенка с ОВЗ -- Организация образования обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС -- Психолого-педагогическое сопровождение родителей (законных представителей), воспитывающих детей с ОВЗ -- Стратегии работы социальных служб в рамках комплексного сопровождения лиц с ОВЗ -- Особенности работы с детьми с ОВЗ -- Педагогические технологии работы с детьми с ОВЗ -- Преодоление коммуникативных барьеров у лиц с ОВЗ -- Технологии психокоррекционной помощи детям с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение школьников с ОВЗ -- Коррекционная развивающая работа с детьми с ОВЗ -- Психологическая помощь в кризисных ситуациях, в том числе детям с ОВЗ -- Психологическое сопровождение образовательной деятельности в образовательных организациях для детей с ОВЗ -- Психолого- педагогическая поддержка образовательного процесса детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семьи детей с ОВЗ -- Специальные образовательные условия обучения детей с ОВЗ -- Методическая работа в образовательной организации для детей с ОВЗ -- Оценка и мониторинг образовательных результатов учащихся с ОВЗ -- Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с ОВЗ -- Специальные условия образования лиц с ОВЗ -- Адаптация лиц с ОВЗ -- Психолого-педагогические технологии социально-трудовой реабилитации детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ОВЗ -- Психолого-педагогическая диагностика и консультирование детей с ограниченными возможностями здоровья -- Инклюзивное образование ребенка с ОВЗ -- Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ -- Технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ОВЗ -- Технология проектирования адаптированного образовательного пространства для обучающихся с ОВЗ -- Технология проектирования индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ОВЗ -- Индивидуализация обучения и воспитания школьников с ОВЗ -- Взаимодействие специалистов в оказании помощи детям с ОВЗ -- Готовность к обучению в школе детей с ОВЗ -- Индивидуализация медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ -- Индивидуальное воспитание и обучение детей с ОВЗ -- Инклюзивное образование лиц с ОВЗ -- Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Инклюзивное обучение детей с ОВЗ -- Концептуальные основы индивидуализации обучения и воспитания лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования -- Методология и методика формирования социального здоровья у лиц с ОВЗ -- Психологическая готовность к школе детей с ОВЗ -- Психолого-педагогические проблемы школьной дезадаптации детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое проектирование реабилитационных систем для лиц с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ -- Социально-педагогическая поддержка лиц с ОВЗ в образовании -- Социально-педагогическая поддержка обучающихся с ОВЗ -- Психолого-педагогические аспекты обучения инвалидов и лиц с ОВЗ -- Технологии работы с детьми с ОВЗ -- Консультирование семьи ребенка первых лет жизни с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в ОВЗ в группах разной направленности -- Основные подходы в обучении лиц с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ в образовательных организациях -- Социально-педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ в инклюзивном образовании -- Инклюзивное образование лиц c ограниченными возможностями здоровья -- Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ и его семьи -- Инклюзивное образование дошкольников с ОВЗ -- Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ -- Практика обучения и воспитания детей с ОВЗ -- Преемственность в дошкольном и школьном образовании детей с ОВЗ -- Система начального школьного образования детей с ОВЗ -- Комплексная диагностика и консультирование лиц с ограниченными возможностями здоровья -- Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в инклюзивном образовании -- Социально-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ -- Организация лечебно-профилактической помощи детям с ОВЗ -- Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ -- Воспитание и обучение лиц с ОВЗ -- Основы управления качеством образования детей с ОВЗ и инвалидностью -- Система образования детей с ОВЗ и инвалидностью -- Социально-психологическая поддержка семей, имеющих детей с ОВЗ -- Инклюзивное образование для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья -- Коммуникативные умения в общении с лицами с ОВЗ -- Основы инклюзивной культуры и профессиональной этики в образовании лиц с ОВЗ -- Педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ -- Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ -- Проектирование программ ранней помощи для детей с ОВЗ -- Система ранней помощи детям с ОВЗ в России и за рубежом -- Технологии психологического сопровождения детей с ОВЗ
Аннотация: В курсе раскрываются современные подходы к организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Особое внимание уделено технологическим аспектам организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.
https://urait.ru/bcode/600609
https://urait.ru/book/cover/7F5E9023-B619-43CC-B914-61CFC9E8852B
https://urait.ru/book/cover/7F5E9023-B619-43CC-B914-61CFC9E8852B

Просмотр издания Электронно-библиотечная система «Юрайт» , требуется авторизация

или
Просмотр издания Электронно-библиотечная система «Юрайт» , требуется авторизация