• ВХОД

    •  

    Полное описание

    Токтарова, Вера Ивановна. Искусственный интеллект: образовательный потенциал цифровых сервисов и инструментов / В. И. Токтарова, В. В. Жилин. - DOI 10.55421/2499992X_2024_3_74. - Текст : непосредственный // Управление устойчивым развитием : научный журнал. - 2024. - N 3. - С. 74-85. - Библиогр. в конце ст. - ISSN 2499-992X.

    ГРНТИ УДК
    28.23004.8
    14.35.05378

    Рубрики:
    Искусственный интеллект
    Образование -- Инновации

    Кл.слова (ненормированные): цифровая трансформация образования -- цифровые технологии -- искусственный интеллект -- цифровые сервисы и инструменты -- образование -- студент -- вуз
    Аннотация: В современном образовательном контексте искусственный интеллект выступает в роли катализатора преобразований, позволяя значительно расширить горизонты образовательного опыта. Целью данной работы является изучение образовательного потенциала сервисов и инструментов искусственного интеллекта, выявление особенностей и перспектив их внедрения в образовательную практику высшей школы в условиях цифровой трансформации образования. При проведении исследования были использованы теоретические, эмпирические и математические методы. Методологическую базу исследования составили классические и современные труды отечественных и зарубежных ученых в области цифровой трансформации образования и искусственного интеллекта. В статье приводится определения искусственного интеллекта, раскрыта сущность технологии применительно к образовательной деятельности. Представлен SWOT-анализ, описывающий условия и факторы внедрения технологий искусственного интеллекта в сферу образования. Выявлен и описан образовательный потенциал интеллектуальных цифровых сервисов и инструментов (сервисов для анализа образовательных данных, генерации учебного контента, персонализации обучения, языкового распознавания и анализа естественного языка, оценки компетенций обучающихся). Для каждой группы рассмотрен ряд представителей популярных ИИ-сервисов, описан их функционал. Приведены результаты опроса преподавателей вуза о знании и использовании интеллектуальных сервисов и инструментов в образовательной практике. Выводы статьи подчеркивают значимость внедрения ИИ-сервисов в образовательную деятельность на основе комплексного подхода, учитывающего технические, технологические, методологические и этические аспекты, подготовку педагогов к работе с новыми интеллектуальными технологиями. Полученные результаты могут послужить основой для разработки методических рекомендаций по интеграции сервисов и инструментов искусственного интеллекта в педагогическую практику, а также для дальнейших исследований в области создания инновационных образовательных решений.
    Доп. точки доступа:
    Жилин, Валентин Валерьевич

    Экз-ры полностью a108a5ebc8b032ba28d5ca332ec63e16/2024/3
    Нет сведений об экземплярах
    Держатели документа:
    Государственная публичная научно-техническая библиотека России : 123298, г. Москва, ул. 3-я Хорошевская, д. 17 (Шифр в БД-источнике (KATBW): -116954-389301)

    Шифр в сводном ЭК: 58290db91b139139efb42cfa97fd265c




    Заказ фрагмента документа ₽