Полное описание

Лавренова Е. В., Литвинова С. Н., Челышева Ю. В., Безрукова Г. К., Чудов В. Л.. Модель непрерывного инженерно-технического и естественно-научного обучения учащихся : монография / Лавренова Е. В., Литвинова С. Н., Челышева Ю. В., Безрукова Г. К., Чудов В. Л. - Москва : Русайнс, 2022. - 300 с. - URL: https://book.ru/book/947702 (дата обращения: 10.04.2023) . - Режим доступа: Электронная библиотечная система BOOK.RU. - Internet access. - ISBN 978-5-466-02389-3. - Текст : электронный.
Режим доступа: book.ru

	УДК
	372.8:5:62

	ББК
	74+2+3+74.1+74.26

Рубрики:
Дошкольная педагогика и воспитание

Аннотация: В монографии представлены результаты разработки и апробации авторской модели непрерывного инженерно-технического и естественнонаучного обучения. Исследование проведено в рамках государственной работы ГАОУ ВО МГПУ «Разработка модели непрерывного инженерно-технического и естественнонаучного обучения учащихся». Актуальность монографии связана с существенно возрастающим в последние годы вниманием к проблеме непрерывного инженерно-технического и естественно-научного обучения учащихся. Новые стандарты общего образования, новые виды образовательных результатов (функциональная грамотность, естественнонаучная грамотность, технологическая грамотность), внимание к международным сравнительным исследованиям в области естественнонаучной подготовки школьников (международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA, TIMMS), новые практики интеграции естественно-научных знаний и технологий определяют направления профессионального самоопределения обучающихся и овладения профессиональными компетенциями и технологиями будущего. Авторами обоснована и апробирована концепция Smart City. Концепция сформулирована на основе сравнительного анализа подходов к инженерно-техническому и естественно-научному образованию в мировом и Российском образовании. На основе образовательных решений модели Smart City могут создаваться новые программы обучения, разрабатываться инновационные формы организации образовательной среды. Исследование включает авторскую матрицу компетенций, отражающую непрерывность естественно-научного, инженерно-технического образования детей на уровнях дошкольного, начального и основного общего образования. При разработке комплекса навыков, необходимых детям в процессе решения инженерно-технических и естественнонаучных задач авторы опирались на ключевые навыки будущего, представленные на Всемирно-экономическом форуме. Разработан инструментарий для реализации непрерывного инженерно-технического и естественнонаучного образования, который включает: банк программ внеурочной деятельности, дополнительного образования, методические рекомендации. Результаты исследования могут быть востребованы руководителями и педагогами образовательных организаций в рамках построения экосистемной образовательной среды естественнонаучного и инженерно-технического обучения.

https://book.ru/book/947702

Держатели документа:
ЭБС BOOK.RU : 117218, г. Москва, ул. Кедрова, 14 к. 2 (Шифр в БД-источнике (BOOKRU): RU\bookru\bibl\947702)

Шифр в сводном ЭК: b9dd9bc7ed143d10f2b69b68a6496914

Просмотр издания Электронная библиотечная система BOOK.RU